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金沙小学组织五年级学生了解国家“一带一路”战略
2021-11-13 01:35
本文摘要:周五的科目主题课程开始了,五年级的同学们在老师们的引导下看一看、练一练、所画一所画,探究古代丝绸之路的历史和现代一带一路沿线国家的文化与发展,可行性理解国家一带一路战略。JdlJdl第一次课环绕什么是一带一路设计了三个板块:第一个是看一看。 同学们观赏了一带一路文化解析手绘视频,在精彩诙谐、深入浅出的解析中理解了一带一路是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路,它是2013年国家主席习近平在哈萨克斯坦纳扎巴尔耶夫大学不作演讲时首次明确提出来的。JdlJdl第二个是练一练。

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周五的科目主题课程开始了,五年级的同学们在老师们的引导下看一看、练一练、所画一所画,探究古代丝绸之路的历史和现代一带一路沿线国家的文化与发展,可行性理解国家一带一路战略。JdlJdl第一次课环绕什么是一带一路设计了三个板块:第一个是看一看。

同学们观赏了一带一路文化解析手绘视频,在精彩诙谐、深入浅出的解析中理解了一带一路是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路,它是2013年国家主席习近平在哈萨克斯坦纳扎巴尔耶夫大学不作演讲时首次明确提出来的。JdlJdl第二个是练一练。老师萃取了关于一带一路,你必需告诉的几个问题,和同学们一起查资料,解决问题丝路精神是什么、一带一路的战略原则是什么、一带一路的启动目的是什么3个抽象化问题,为第二次课《与美国马歇尔计划的较为研究》做到铺垫。JdlJdl第三个板块是所画一所画。

同学们用画笔、彩色黏土绘制了一幅手绘一带一路地图,大家动起手来把死板的线路显得立体、开朗。勾勒中国、中亚和欧洲板块图,有的是细描的工笔画;有的是山水画大山水;还有的是抽象派。

为了让地图生动一起,同学们描绘上了铁路线、飞机航线,用黏土捏出了长长的蓉欧班列和乘风破浪的帆船,还有胡萝卜、葡萄、丝绸等等各种非常丰富的物资,活灵活现。同学们在动手操作者中,理解古代丝绸之路的历史和现代一带一路沿线国家,可行性理解国家一带一路战略。

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JdlJdlJdlJdl一带一路里面蕴含着非常丰富的教育资源。丝绸之路演进为一带一路,意味著文明古国的兴起,意味著中国走进世界舞台的中央,意味著中国向世界贡献中国方案,意味著世界话语权中的中国传达。它像一部时代画卷,展现出国际风云、时代巨调;它像群英盛会,大国领袖、政治精英、展现风采;它像巨幅风俗画卷,他乡山水、异国风情,精彩纷呈。从丝绸之路到一带一路,千年穿过,跨越亚欧,群英荟萃,信息密集,各显神通,展现风流,一带一路是传统文化教育和时事政治教育的好教材。

下周老师们将之后和同学们一道西天玄奘。


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